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2020:全国高考二卷作文解析及下水作文

来源:本站 作者:wbh 发表时间:2020-07-31 10:53:21 点击次数:

2020年高考全国Ⅱ卷作文题分析、指导及下水文

【真题呈现】

阅读下面的材料,根据要求写作。

墨子说: “视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰 多恩说: “没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。”

“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求:

结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。

2020 年全国高考Ⅱ卷作文)

【素材分析】

三段材料,从外形上看是独立的。但是,从材料蕴涵的内容看,各自从不同角度阐述共建地球村时,人类不是以邻为壑,而是你中有我、我中有你的紧密关联的生命共同体的道理。从材料提供的内容看,突然暴发并肆虐全球的新冠疫情是社会和时代的背景,也是写作的主题背景。

具体而言,第一段引用墨子和约翰 •多恩的话,意在说明不论是从国的层面,还是从家的角度、个体的视角,从外观上看是彼此独立的,但是按照联系与发展的哲学观审视,彼此之间保持着或直接或间接的关联性。从古至今,世间万物没有孤零零存在的,都保持着千丝万缕的联系,自然界如此,人类社会亦然。别国、别家、别人虽具有独特性,但在某些方面存在共性;置身在社会中,如果画地为牢,很难有好的生存与发展。如果第一段是从宏观上阐述彼此的紧密关联性,第二段和第三段则以具体的事件——为取得疫情抗战的胜利——必须同舟共济,共克时艰。其中,第二段从国际社会对中国抗击新冠疫情伸出援助之手,帮助中国渡过难关;第三段从中国在力所能及的情况下援助其他国家抗击新冠:正是在灾难发生时的守望相助,才有可能战胜“冬天”,迎接“春天”的到来。

三则材料,形断意连,从不同的角度阐述 “共同的世界,共同的家园,只有携手共进,才能拥有美好的明天”的道理。

【写作指导】

“紧扣时代脉搏,弘扬中国精神,引导当代青年坚定理想信念、厚植国家情怀、增长知识见识”是 2019 年教育部考试中心颁布的《中国高考评价体系》针对高考提出的指导要求。全国二卷的作文选取一个视角较好地践行了这一指导思想。

情境式任务驱动,明确考生扮演的角色,实用类文体(演讲稿)导向,不仅关注中国,还关注世界,角度较为宏大。考生要想得高分,必须抓住 “以谁的身份对谁讲什么样的话”这个核心写作方向。以中国青年身份对世界青年讲话,有代入感,符合论坛发表的情境,有现场感,交互性。从中国角度看世界,也是从世界角度看中国,既是文化输出,也是文化输入。

就立意构思而言, “情境材料”是关键。它不仅划定了写作的话题范围,也提供了构思立意的角度。不论是连续性文本,还是非连续性文本,其含蕴的内容是多元的。在多重意蕴中,有处于中心的核心意蕴,有一般性的意蕴。而从写作切题、扣题的角度看,只有抓住核心意蕴写作才能把命题人的意图体现出来,文章才符合要求。仔细分析写作材料,首段从宏观的高度谈论世界是“相互融合、彼此联系”的问题,第二、三则材料以抗击疫情为切入点,分别从“世界汇集中国、中国走向世界”两个角度具体说明了在地球之上,人类是命运的共同体。国无大小贫富,人无高低贵贱,都保持着千丝万缕的联系。而在这张庞大的网中,各个组成部分相互帮助,方可和谐发展;如果各自画地为牢,彼此以邻为壑,皮之不存毛将焉附。不论是著名的蝴蝶效应,还是城门失火殃及池鱼的俗语揭示的道理,都在告诫世人,不论是治世,还是乱世,只有守望相助,才能共生共进。“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜”的自我封闭,只会把自己置入绝境。墨子之语从国家、家庭和个人的角度阐述当以视己之心视人,不应以偏见相待;英国诗人则直观形象地指出人与人不是隔离的,而是紧密关联的;世界对中国的援助和中国对世界施与援手,携手抗击疫情,以取得胜利,说明相惺相惜、相谐相生的道理。写作时,从上述几个方面选择一个角度,构思立意、选材写作即可。

从语义上厘清了语义关系和所蕴涵的道理,下面回到由 “情境材料”提列出的写作的“情境任务”——“‘世界青年与社会发展论坛’邀请你作为中国青年代表参会,发表以‘携手同一世界,青年共创未来’为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。”两句话,第一句指出写作对象作为中国青年的“你”、写作目的——在“世界青年与社会发展论坛”面向世界发表“携手同一世界,青年共创未来”的主题演讲;第二句是文体要求——演讲稿。演讲稿是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它是把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点,常常运用各种表达技巧,具有较强的感染力。至于“写作情境要求”,根据写作材料提出五个方面的要求:立足材料写作、自选角度与文体、自主原创写作、不泄露真实信息和字数要求。这些是宏观性的基本要求,写作时不能忽视。

【试水作文】

相惺相惜沐明月,相谐相生托蓝天

各位朋友:

大家好!

今天非常高兴站在这里发表 “携手同一世界,青年共创未来”的主题演讲,我和大家分享的是《相惺相惜沐明月,相谐相生托蓝天》。

多米诺骨牌的第一张牌和最后一张牌相去甚远,形式上没有关联。可是,当第一张倒下,最后一张也难以幸免;一棵树,纵使生长在土地肥沃、雨水充沛的地方,但是,它很难成长为参天大树,更不可能繁衍成茂密葱茏的森林。

不论是无生命的静态存在,还是有生命的动态个体,各自都以自己的方式诠释 “存在即合理”的道理。不过,每一种存在之所以各显其态,给人带去不同的感官体验,除了自身的因素,更离不开周围事物的映衬。“万紫千红总是春”,但是“红花需要绿叶衬”,没有绿叶的陪衬,姹紫嫣红会因为色彩单调而降格了审美的意趣。

自然之物如此,人情世态更无例外。人与自然是两种不同的存在体,但两者不是对立的关系。在处理与自然的关系时,心怀敬畏,善待自然,才会达到 “天人合一”“天人互益”的境界。反之,以征服者高高在上的姿态处理与自然的关系,最终受害的还是自己。天灾看似大自然的喜怒无常,其实根源在于人类亏欠大自然太多。

人与自然这样,人与社会何不如此。个体生命是独立的存在,但是作为社会大网中的有机组成部分,彼此间保持千丝万缕的联系。正是这份或直接,或间接的关联,相互影响、相互作用,并和谐共振,社会才有序健康发展。如果以邻为壑,以明哲保身的 “独善其身”思维处理各种关系,画地为牢的结果只会把自己困死在自己亲手编织的牢笼里。

在共建人类命运共同体的时代,人与人、国与国之间是你中有我、我中有你的休戚与共的关系。不论高贵与卑微、强大与弱小,只是一种存在,在本质上是平等的。相互提携、相互关爱、相互促进,世界才会变得越来越好,地球村才会变得越来越美。正是怀着 “兼爱”之心面对世事,审视外物,才会“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身”。

多元发展的时代,没有独立于世的世外桃源,也没有可以 “独善其身”的个人和国家。拆除各种横亘于个人和国家间的藩篱,把双手伸给需要帮助者手中,传达温暖、传达关爱,赠人玫瑰,自会手留余香!

我的演讲完毕,谢谢大家!